111學年度上學期三、四年級自然科學課程教學計畫

 

111學校日自然科學任課說明            任課老師  郭保松

一.任課班級：401.402.403.404.405

二.課程規劃：

本學期使用108新課綱康軒版自然科學教材共有四個學習單元。

第一單元 地表的靜與動 ：認識地表環境，透過操作、紀錄、比較來探究改變地表的各種作用力，及地震對地表的變動與防災應變的方法。

第二單元 水生生物與環境：認識身邊的自然環境，調查水域環境中的動、植物的特徵與生長方式、分辨常見種類的特殊構造與環境適應的能力，進一步體會自然生態保育的重要性。

第三單元 有趣的聲光現象：透過生活中的經驗並結合實驗操作，來理解聲音的傳播與光的特性，並進一步理解聲光在生活中各種的應用。

第四單元 好玩的電路 ：操作電池、電線、燈泡、馬達組成電路，學習電路通路、斷路的                    概念及串聯、並聯的差異，並能選擇材料創作簡易電路玩具。

三.評分方式：

評量類別	期中考	期末考
評量範圍	第一單元 及 第二單元	第三單元 及 第四單元
評量方式	定期評量期中測驗：20%	定期評量期末測驗：20%
	第一、二單元平時測驗：各15%	第一、二單元平時測驗：各15%
	習作                      20%	習作                         20%
	筆記及指定/線上作業       15%	筆記、報告、動手做科學       15%
	課堂參與表現              15%	課堂參與表現                 15%

學期總成績計算：期中成績與期末成績各占50%。

四.家長配合事項：

    自然老師會逐步引導孩子科學閱讀後筆記摘取資訊、資料歸納、整理的方式，搭配課程單元的觀察、觀測、記錄、比較、分析等學習活動，期望慢慢提升孩子科學探究的動機和自己動手試試看的意願與能力。鼓勵孩子想想看、試試看、動手做看看，不論成功失敗，都願意去探究背後影響的可能因素，讓課本的知識更能與生活連結。

    中年級的自然科學習，很需要經驗和體驗，可以善用各種不同的相關資源：圖書、影片、社教機構等資源。第一、二單元的地表與水域環境探察，非常需要實地體驗的機會，鼓勵家長有機會帶孩子到鄰近社區或是戶外踏青時，引導孩子觀察不同的地質、水域有哪些課堂曾經提過的環境，並對照一下牠們的型態和環境的差異，老師也會規劃合適的戶外觀測指導。爸媽請協助陪伴孩子在安全無虞的地點進行探查～第三、四單元的操作實驗較多，電路玩具的製作部分，請敦促孩子不論好壞願意自己動手試試看，鍛鍊手指小肌肉群操作及發現問題、動手解決問題的能力。

    因應疫情期間的變化，老師會視課程需要於GoogleClassroom更新課程資訊及學習、作業、參考資料等相關資源，請協助孩子以學校帳號登入課程，有需要使用線上課程時會另行聯絡簿通知。

五.聯絡的方式：

    緊急聯絡可透過導師轉知或自然教室三電話28751369#613聯絡。

學科、作業之相關疑問，請隨時用學生聯絡簿或紙條請學生傳達。

亦可透過老師的電子信箱apao@syups.tp.edu.tw聯繫。    

感恩您的仔細閱讀！  感謝您的配合！

三年五班  自然科學任課說明        任課老師  郭保松

一.任課班級：305

二.課程規劃：

本學期使用108新課綱康軒版自然科學教材共有四個學習單元。

第一單元 多采多姿的植物：觀察辨識植物的構造、特徵與功能，比較不同植物構造的差異，並能了解植物與生活環境的關聯。

第二單元 生活中的力：觀察發現生活中「力」的現象，操作磁鐵實驗認識磁力的基本特性，並操作探索其他力的現象。

第三單元 奇妙的空氣：透過觀察、操作實驗探索空氣佔有空間、流動、壓縮等的重要特性，嘗試動手做空氣動力玩具，並探索空氣在生活中各種不同的應用與重要性。

第四單元 廚房裡的科學：透過操作、觀察、比較來分辨物質的差異，並運用物質溶解與酸  鹼實驗來學會基礎實驗步驟的科學方法。

三.評分方式：

評量類別	期中考	期末考
評量範圍	第一單元 及 第二單元	第三單元 及 第四單元
評量方式	定期評量期中測驗：20%	定期評量期末測驗：20%
	第一、二單元平時測驗：各15%	第一、二單元平時測驗：各15%
	習作                      20%	習作                         20%
	筆記及指定/線上作業       15%	筆記、報告、動動手做實驗       15%
	課堂參與表現              15%	課堂參與表現                 15%

學期總成績計算：期中成績與期末成績各占50%。

四.家長配合事項：

    孩子第一次上自然課，老師帶領孩子們學習自然的方法，更希望延續孩子對自然的好奇心，激發自然學習的興趣。老師會引導並鼓勵孩子嘗試各種可能的探索方式，動手、動腦去玩科學，也會指導科普文章的閱讀及資訊的摘要的方法，慢慢教孩子學會摘取及整理資料訊息的方法，搭配課程單元中的觀察、觀測、記錄、比較等學習活動，期望讓孩子不但能喜歡科學的活動，也能慢慢累積孩子願意試試看，並將科學研究方法的能力遷移內化成為素養。

    爸媽可以利用時間和孩子談談課堂上學到什麼，跟我們的日常生活有些什麼相關，鼓勵孩子遇到不會的，再試著想想看、試試看、動手做看看，不僅只是在自然課本上的文字知識，更能延伸到生活中的應用，也可以選擇學習主題相關的課外讀物、影片，善用科教館、天文館的社教機構的資源，都可以幫孩子豐富更多的學習體驗。

    因應疫情期間的變化，老師會視課程需要於GoogleClassroom更新課程資訊及學習、作業、參考資料等相關資源，請協助孩子以學校帳號登入課程，有需要使用線上課程時會另行聯絡簿通知。

五.聯絡的方式：

    緊急聯絡可透過導師轉知或自然教室三電話28751369#613聯絡。

學科、作業之相關疑問，請隨時用學生聯絡簿或紙條請學生傳達。

亦可透過老師的電子信箱apao@syups.tp.edu.tw聯繫。    

感恩您的仔細閱讀！  感謝您的配合！

 

110學年度下學期四年一班自然課教學計畫

 

班級：401

課程規劃：本學期使用康軒版教材共有四個學習單元。

第一單元時間的測量：

認識時間單位及計時工具的演進，探究周期性與規律計時工具的發展過程，透過操作變因驗證單擺規律性，來理解科學研究的方法。

第二單元水的移動：

操作讓水移動的實驗來觀察理解毛細現象、虹吸現象及連通管的原理，並能察覺與判斷這些現象在生活中的應用情形。

第三單元昆蟲家族：

透過照顧觀察及閱讀資料，學習辨識昆蟲的外型特徵、身體構造、生命成長過程的變化，並學習尊重生命及愛惜環境。

第四單元奇妙的電路：

操作電池、電線、燈泡、馬達組成電路，學習電路通路、斷路的概念，以及電池串聯、並聯的差異，並能選擇材料創作科學玩具。

三.評分方式：

評量類別	期中考	期末考
評量範圍	第一單元 及 第二單元	第三單元 及 第四單元
評量方式	定期評量期中測驗：20%	定期評量期末測驗：20%
	第一、二單元平時測驗：各15%	第三、四單元平時測驗：各15%
	習作                      20%	習作                         20%
	筆記及指定/線上作業       15%	昆蟲報告及動手做科學玩具     15%
	課堂參與表現              15%	課堂參與表現                 15%

學期總成績計算：期中成績與期末成績各占50%。

四.家長配合事項：

   本學期平時及定期考試仍依正常學習進度期程進行，習作均會在上課中搭配操作紀錄指導並請孩子當下討論完成，請務必提醒孩子上課攜帶。老師仍會指導孩子課堂中與上課後進行摘要紀錄筆記的練習，會依孩子實際操作狀況給予加分。

   第三單元家長不需要另行購買昆蟲飼養，老師會在教室中準備相關昆蟲供學生觀察，也會提供各種工具書並指導查閱參考資料及歸納整理成基本款報告的方法，請家長視需求協助使用相關檢索查詢工具。(若有昆蟲相關專業、興趣或是飼養經驗的家長，歡迎聯繫老師提供資源跟孩子分享)

   第四單元科學動手做作延伸上學期的動力車製作主題，希望孩子能把電路應用到動力玩具的製作上面，請家長鼓勵、提醒孩子嘗試自己動手蒐集各種回收材料製作，在操作危險工具時給予適當的協助即可。老師會在課堂中示範指導並和孩子個別討論，也會設法提供材料的協助，孩子不能說都不會，只要有試著動手製作出成品，不論能不能動、好不好看、都一定會有成績的喔！

因應疫情期間的變化，老師會隨課程需要於GoogleClassroom更新課程資訊及學習、作業、參考資料等相關資源，請協助孩子以學校帳號登入課程，有需要使用線上課程時會另行聯絡簿通知。

五.聯絡的方式：

    緊急聯絡可透過導師轉知或自然教室三電話28751369#613聯絡。

學科、作業之相關疑問，請隨時用學生聯絡簿或紙條請學生傳達。

亦可透過老師的電子信箱apao@syups.tp.edu.tw聯繫。

    感恩您的仔細閱讀！  感謝您的配合！

學生進入Padlet參與共同討論的登入方法

感謝家長的支持，老師希望在現有的課程進度中，給孩子不一樣的線上學習樣貌。然而五花八門的資訊工具不是線上教學的主要目的，重點是可以善用工具與學習的內容結合，讓孩子可以透過工具的使用願意主動學習`.

在這個大家都在看不見彼此的遠端，讓孩子可以有更多的參與、互動、討論的機會，是老師想要這些工具可以達到的目的。未來回歸正常後，孩子們更可以透過工具的應用，學會如何搜尋、組織與應用資訊，這才是最重要的。

希望家長先給予協助的，是這個階段每個新軟體或是網站，都會有註冊或是登入的需求，請協助孩子善用學校提供孩子的學校教育帳號，不但不需要另外紀錄帳密，也不需要另外提供個資，是這波線上學習的首選，未來如果有需要更多功能，也可以另外自行註冊即可。

在孩子使用來上線Google-Classroom或是Meet同步課程的或是有些老師仍在使用的北市酷課雲都是使用孩子的學生帳號來登入，如果孩子有專屬的上網設備，只要將這組帳號登入在chrome或是Safari，註冊時就不用另外輸入一次了。

今天要請家長協助的，是請協助孩子登入Padlet網站，以便在我們上課討論的布告欄中發布意見、主題、作業心得或者給老師意見、同學評論時，可以分辨貼文作者。

ps:這個軟體也有APP版，也可以在個平台手機或是IPAD下載安裝，登入註冊的方法也是差不多的喔～

您可以按連結進入網站https://padlet.com/ 進入後如果若為英文版網頁，可以下滑至網頁下方切換成繁中(或者孩子方便閱覽的)網頁版本後，點選粉紅色((註冊))進行下一步。

請您在註冊方式畫面選擇Google帳號註冊如下圖

接著在下一步請務必確認是否有孩子的S學號@syups.tp.edu.tw的帳號，直接點選該帳號即可

下一步驟，請選擇免費的Basic會員即可

下一步驟即進入主畫面了，建立這個免費帳號除了可以參與老師安排的課堂討論連結以外，也可以在熟悉操作方式以後，把它當作自己練習整理筆記或是資料的小工具呢～

不過免費帳號只能建立三個padlet主題喔～而我們上課和交作業時用來參與討論是沒有限制的。

接下來就可以加入老師的課堂討論作業畫面囉～

點選老師在課堂GoogleClassroom中安排的討論連結，就會進入Padlet的畫面，老師會在上課中指導孩子依據問題張貼並輸入資料來發表喔。

要在Padlet發表自己的資料的方法，就是按下右下角的紅色加號按鈕。

按下加號按鈕後就會進入像便利貼的編輯模式，孩子可以依指示打上標題，輸入內容，上傳加入電腦或是平板中事先收集的照片圖片，如果是手機平板，還可以直接拍攝照片來張貼，這樣就完成囉～

最後要提醒家長的，雖然數位工具方便，仍請務必注意並協助孩子在使用的過程中，注意網路上充斥著無所不在的廣告、惡意或是不適合的網路訊息，請務必陪同或關注孩子使用時的狀況。也請務必提醒使用工具發表或是操作時應該注意的言詞與相互尊重的基本禮儀。

這一波疫情之下的新學習型態，我們和孩子都在學習，也一定會一起成長，感謝您的協助。

若有任何使用操作的問題，請您可以來信與老師討論與聯繫。apao@syups.tp.edu.tw

停課不停學(停課期間自然課學習資料)持續更新中

因為臺北市酷客雲仍然無法登入，目前無法更新酷客雲中的課程資料。

所有四年級郭老師授課學生都可以加入喔~家長請協助孩子使用學校給的Google帳號加入，不然會變成找不到課程喔～

 Classroom(四年級) 課程代碼：klmzda5 

              Classroom(三年級)課程代碼：gssj2ta

屆時同步與非同步課程的訊息與作業會即時更新，也會另行透過導師的Line班級群組通知。

٩(^ᴗ^)۶٩(^ᴗ^)۶((請注意))٩(^ᴗ^)۶٩(^ᴗ^)۶有關習作作業的期限部分，都是請孩子在該期限前完成即可，不用線上繳交，有需要孩子線上繳交的作業形式，老師會特別註明。

👉👉👉110/05/20更新(四年級部分)👈👈👈

如果還沒有使用台北市酷課雲的家長，可以由上面連結進入自然老師課程的入口站：

點選Google-classroom四年級加入課程

請務必問小孩他們的學校帳號來登入，這樣後面加入課程、存取老師分享的網路硬碟資料或是線上同步Meeting時，都不需要另外要求核准認證，就可以看到不同階段課程活動、作業講解說明。

後續第四單元新的作業、教學影片也會持續在這邊更新。

尚未加入Google-classroom課程或是酷課雲的話，

可以使用這些快速連結：

自然教室(昆蟲單元)

https://classroom.google.com/u/4/c/NTYxMDk2NDc4MTZa

110/05/20同步上課的錄影

https://www.youtube.com/watch?v=YY7OqEOnHvY

課堂中講解播放以及小朋友在蒐集資料時可以觀賞的影片連結在下面Youtube中有播放清單~:

https://www.youtube.com/channel/UCc2S3j4LSE8a1g6HPRb4sZw/playlists

110/05/18更新(四年級部分)

本周原預定進度原為和孩子一起探訪校園昆蟲探訪，以及IPAD拍攝分享練習，目前因為停課期間無法進行，屆時視疫情及復學狀況再行安排觀察與拍攝活動。

這個單元之前我們都還沒打開課本和習作，本周孩子要完成的學習任務：

(1).完成自然習作P20～P21，驗證一下自己在完成兩周昆蟲特徵與基礎辨識課程之後，你能不能完成習作中認識昆蟲構造和辨識。如果有不清楚的部位或是不會寫的國字，請你翻開課本P44對照。

(2).詳讀自然課本P42～P50，對照老師已經指導的方法來認識更多不同的昆蟲特徵。

(3).教室的飼養箱中目前還有會蛻皮長大的不完全變態：竹節蟲，也有正在從蛹羽化中完全變態的獨角仙，，從課本的P56～P62你可以進一步看到這兩種不同類型他們的生活史，作為接下來製作昆蟲報告的參考。

(4).更多的學習資源可以利用時間先進行觀賞自學的影片連結，請您點選自學影片Youtube裡面的播放清單分單元來觀看。

👉👉110/05/21更新(三年一班部分)👈👈

(測量雨量&氣象觀測與預報)作業進度

今天先把課本P63~P71大致講解，測量雨量的平底直筒容器測出來的結果大家不是很清楚，我們再找時間實際實驗看看。

老師把課本的實驗影片放在下面連結，請小朋友有空看一下，並且先把自然習作P25～P28寫完，下次老師一起檢討。

下周老師會另外準備線上的單元測驗給小朋友做做看喔～

雨量的測量

雨量器的使用

110/05/18

請爸爸媽媽幫忙，打開電腦或是平板，參考老師提供的連結，看一下氣象局的網站提供我們那些氣象資料呢？

氣象專家們是如何觀測天氣，預報天氣的呢？
瀏覽網站：
中央氣象局數位科普網-兒童氣象https://edu.cwb.gov.tw/PopularScience/index.php/kids/weather

氣象隨選平台 https://wede.cwb.gov.tw/map


你還可以到老師的自學影片專區看一下有關天氣預報的相關影片～
https://www.youtube.com/channel/UCc2S3j4LSE8a1g6HPRb4sZw/playlists


老師會在安排好同步上課時間時，通知爸媽和小朋友使用Googlemeet來同步上課喔～

接下來老師會再上傳報告製作的教學影片(非同步課程使用Youtube)，

也會再預告各班預計進行同步線上課程的時間(使用GoogleMeet)。

感謝您的配合。

不只是應付考試，我希望你學習到認識自然運作的道理，並且保持探究的興趣～

你是不夠聰明解決問題，還是你只是「還沒」想到解決法？

有正確的觀念與學習態度，遠比考試的分數來的重要許多～

成長型思維

109學年度下學期學校日四年級自然課任課說明

自然與生活科技任課說明                    任課老師  郭保松

一.任課班級：四年級(全年級)

二.課程規劃：本學期共有四個學習單元。

第一單元時間的測量：認識時間單位及計時工具的演進，探究周期性與規律計時工具的發展過程，藉由操作實驗應證規律性的步驟學習科學研究的方法。

第二單元水的移動：操作讓水移動的實驗來觀察理解毛細現象、虹吸現象及連通管的原理，並能察覺與判斷這些現象在生活中的應用情形。

第三單元昆蟲家族：透過閱讀資料及飼養觀察，學習辨識昆蟲的外型特徵、身體構造、生命成長過程的成長變化，並學習尊重生命及愛惜環境。

第四單元奇妙的電路：操作電池、電線、燈泡、馬達組成電路，學習通路、斷路的概念、串聯、並聯的接法，並能選擇材料創作科學玩具。

三.評分方式：

考試別	期中考	期末考
評量範圍	第一單元 時間的測量   第二單元 水的移動	第三單元 昆蟲家族   第四單元 奇妙的電路
評量方式	月考：紙筆測驗      15%	月考：紙筆測驗      15%
	第一、二單元平時考  各15%	第三、四單元平時考  各15%
	習作                 20%	習作                 20%
	學習筆記及指定作業   20%	科學報告與科學實作   20%
	課堂參與表現         15%	課堂參與表現         15%

學期總成績計算：期中成績與期末成績各占50%。

四.家長配合事項：

   本學期有限學習時間內，平時及定期考試仍依學校學習進度期程進行，習作均會在上課中搭配操作紀錄指導並請孩子當下完成，請務必提醒孩子上課攜帶。老師仍會鼓勵孩子課堂中與上課後進行摘要紀錄筆記的練習，第三單元不需要特別購買昆蟲飼養，老師均會在教室中準備各種昆蟲供學生觀察學習(若有昆蟲專業或興趣的家長，歡迎聯繫老師提供專業資源跟孩子分享)，也會提供各種工具書並指導查閱參考資料，並歸納整理成基本款報告的方法，請家長視需求協助使用相關檢索查詢工具。第四單元科學動手做作延伸上學期的動力車製作主題，希望孩子能把電路應用到動力玩具的製作上面，請家長鼓勵、提醒孩子嘗試自己動手蒐集各種回收材料製作，在操作危險工具時給予適當的協助即可。因為老師在課堂中會有示範指導和孩子個別討論，也會設法提供材料的協助，孩子不能說都不會，只要有試著動手製作出成品，不論能不能動、好不好看、都一定會有成績的喔！   

重要的作業期程提醒：

þ科學探究報告：自由參加，若能三月底前完成繳交老師評閱，將擇優參加全國科學探究競賽。競賽規則詳：https://sciexplore.colife.org.tw (每組2～4人自由組隊參加)

þ科學報告：(單元三)蒐集整理資料完成一份自選昆蟲報告(8開圖畫紙*1)五月底前繳交

þ科學動手做：(單元四)每人設計試作電池動力玩具一個，運用回收資源材料，乾電池自備，馬達、螺旋槳及電線老師提供。期末考前課堂繳交老師測試評分。

作業事項與家長指導提醒：

科學報告及科學動手做，是為了增強學習單元的理解與應用，與動手嘗試解決問題的經驗，也為孩子將來高年級計畫摘要寫作能力做為預備練習，都是課堂學習的一部分。老師會在課堂上示範與指導基本操作，練習各種器材工具的使用，並盡量視孩子的能力給予個別的提醒與協助。

        請爸媽協助陪伴，讓孩子在能力範圍內自己動手嘗試，也要提醒孩子遇到困難，可以詢問老師，不可以輕易放棄。不論好壞願意自己動手嘗試，才能鍛鍊解決問題的能力。

        科學探究報告為首次指導四年級孩子操作，希望作為未來孩子在高年級科展的基礎步驟與能力養成練習的作業，考量本學期教學日數及單元學習內容滿載，老師能夠運用在課堂中指導時間有限，且孩子在組織討論分工時間與能力尚顯不足，老師仍會課堂及課間利用時間指導孩子進行，但暫定孩子自由興趣組隊跟老師報名參加。

        提醒爸媽～新課綱在未來自然領域的學習評量，不再像過去較重視原理公式的記憶理解，更希望培養孩子對事物的好奇心、能結合既有的經驗，並觀察且主動探索的方法與步驟來加深學習。「探究」不僅是在依照課本指引操作實驗，更重視能從觀察中發現問題，提出假設、並且設法設計實驗去驗證，並且能夠分享探究結果的過程。簡言之，不只是學知識更要學素養。

        阿保老師認為現階段讓孩子對於學習不要偏廢，加深學習興趣，願意主動尋求問題的解決方案與進一步的學習動機更為不容易。因此引導孩子願意持續去練習思考理解現象與運作的關聯，並且培養孩子願意動腦筋解決問題的主動學習態度。所以課堂中不僅是要學、要想、也要動手做。期望孩子不但要會提出疑問，能比較自己與別人選擇的不同，更要學會尋找答案的方法；不僅要愛玩實驗，也要開始理解實驗該如何設計與探究的科學方法。

        在爸媽的協助指導上，可以多與孩子討論主題相關的時事與自身經驗，讓學科能夠更與生活日常結合，生活中現象的觀察、記錄，相關動物、科學新知的影音頻道與新聞時事的比較、分析等，都可以和孩子一起討論分享，這都是動手做時不可或缺的靈感來源喔～

五.聯絡的方式：

    若有緊急聯絡事項可透過導師轉知或自然教室三電話28751369#613聯絡(請利用課間時間來電)。

學科問題、作業操作指導之相關疑問，請隨時用學生聯絡簿或紙條請學生傳達。亦可透過老師的電子信箱apao@tp.edu.tw聯繫，若未能當天即時回覆，敬請見諒。

    感恩您的仔細閱讀！  感謝您的配合！