114學年度五、六年級視覺藝術課程教學說明

五年級(501-502-503-504-505-506)

視覺藝術&樂來悅美

課程說明：

1.依課綱規定小學第三學習階段藝術領域(音樂+視覺+表藝)授課時數僅有三節課，本校在五年級音樂時數分配為兩節，考量視藝一節實施時間不足，故另以彈性課程計畫申請時數增列一節課程，課程單元為「樂來悅美」以跨領域的藝術學習活動為主，故實際上也會每周上兩節視覺藝術課程，但課程為教師自編適合孩子學習狀況的課程與活動。)

2.視藝課主要內容包含與視覺相關的各種藝術創作形式的認識與介紹，更在意孩子能夠發現探索生活中的美感經驗，涵養美感識別的能力及願意動手創作的動機及成功經驗。從基本的觀察方式、描繪技巧及各種工具操作能力以外，也會透過跨不同領域的科際整合，培養學生以藝術解決問題之能力，更期望投過不同藝術形式的介紹欣賞，讓學生樂於欣賞、參與各種在地的藝術活動、欣賞的體驗、以及創作的實踐。

3.預計學習單元包含：(依實際操作時間狀況微調)

  裝訂與裁切(基礎手作)

  線條與文字搭配的圖案設計

  LOGO與生肖圖案設計(配合雷雕)

  視角與單點透視練習

  手作春條年畫

  藝術家與藝術作品的認識與欣賞

六年級(601-602-604-604-605)

視覺藝術

課程說明：

1.六年級視覺藝術課程時數為每周兩節，主要學習內容銜接五年級的基礎與練習，引導孩子認識不同藝術創作展現的形式及創作的發想。逐步累積素材運用與描寫技巧的操作練習，也鼓勵嘗試能表達展現自己的創作，也要透過討論與賞析進行共同創作的構思與展現的執行。

除了延續各種藝術創作形式的認識與介紹，觀察與描繪技巧的練習及工具操作能力的提升，更去理解與欣賞不同創作形式的實踐方案。升上六年級後孩子會更在意同學的眼光，對於放膽去嘗試與分享的勇氣會稍微謹慎，因此也在方法與技巧外，更增加孩子自己的觀點與選擇的釐清與創作的思考引導，透過欣賞不同形式的藝術創作，提升美感的視野以外還要推動他/她們願意持續放膽去嘗試的練習與分享的動力。

2.鼓勵孩子邀請家長一起去觀賞相關藝術展演活動，包含美術館、博物館、各種藝文演出，除了創作內容的欣賞，更要觀察各種不同藝術形式如何整合。

3.預計學習單元包含：(依實際操作時間狀況微調)

  人物的動態速寫練習(構造和比例)、

  動畫角色的繪製與戲偶的製作、

  定格動畫的製作練習

  運動主題的共同創作(配合運動會)、

  版印年畫

  藝術家與藝術作品的認識與欣賞

課程評分方式

  作業練習的表現(作業構思、資料收集、工具材料運用、技法與呈現)75%

  時間進度及學用品(按規劃完成進度並攜帶必要用品)15%

  學習與工作態度(平時應答及操作表現，教室內分工負責事項等)10%

教師聯絡方式

聯絡信箱：apao@syups.tp.edu.tw，視藝教室電話分機：637

有個別學習狀況與需求，也可以透過班級聯絡簿事項轉達。

113學年度上、下學期五、六年級視覺藝術課程教學計畫

五年級、六年級藝術課程規劃

視覺藝術／樂來悅美 任課說明                 任課老師  郭保松

(依據課綱國民小學第三學習階段藝術領域時數為三節，因本校音樂藝術時數分配為兩節，考量視覺藝術僅一節實施時間不足，故申請以彈性節數增列一節課程時數單元為「樂來悅美」，實際上仍是每周上兩節視覺藝術課程。)

一.任課班級：501.502.503.504.505 / 601.602.603.640.605.

二.課程規劃：

以感受、欣賞、創作為教學發想，配合新課綱康軒版藝術課本及教師自編美勞教材，規劃從基礎藝術的形式、基本繪畫工具、步驟與方法的練習主題，結合操作不同素材與相關課程活動議題的融入與創意發想，更透過不同的展演、藝術家與作品的導覽引介，學習辨識與欣賞不同藝術形式與風格的基本素養。

五年級(基礎與練習)從文字、圖案、色彩等視覺元素的創作，不同媒材的特性與操作，比較、感受、解讀與欣賞不同藝術符碼的美感體驗開始，鼓勵孩子願意動手，嘗試創作，同時也培養美感和審美能力。

六年級(創作與展現)則進一步累積素材運用與描寫技巧的操作練習，願意嘗試能表達展現自己的創作，也透過討論與賞析進行共同創作的構思與展現的執行。

三.單元主題：

單元一：形體的奧秘—練習掌握形體描繪的基礎技巧，並練習使用鉛筆進行線條、形狀、顏色、光影變化的觀察與描繪。

單元二：色彩與光影的視界--結合基本形體與明暗變化的元素，延續透視與視角轉換來進行構圖、角度、光影變化等不同元素來構成畫面，來進行設計並使用不同的材料來進行創作。

單元三：悅來悅美—賞析與認識不同風格與時代的藝術作品及藝術家的創作過程與脈絡，體驗藝術創作中表達的情感、氛圍和意象，並樂於嘗試運用不同媒材進行創作。

四.學生及家長配合事項：

本學期上課常備工具老師採用統一採購置放於視藝教室班級工具箱中，其他個人慣用的基本文具、色鉛筆等視各單元需求可自行準備，有需要另行預備的材料工具，老師會事前一周聯絡簿告知，請協助叮嚀孩子上課攜帶。

所有作品從草圖、練習及實作作品均會在教室內操作、保管，並依進度在教室上課時間內完成。請叮嚀孩子務必依老師進度用心練習、放膽創作。

視藝課除了配合學校要求的相關作品，主要的學習著重觀念啟發培養及對媒材、技法的認識，再進階到技巧運用的練習與創作。除了觀察、體驗、更重視從原來的生活中美感的發現與思考，期待對於美感經驗養成提供更多養分，也因此我們經常會進行生活中的美感經驗與設計思考相關的討論，期待在對於作品的欣賞與討論上，能增加家長與孩子間更多對談的話題與切入點。

針對我們對孩子的作品分享與討論時，讓孩子試著說說看(1)從使用的素材工具，描寫的方法，顏色的搭配，老師是如何傳達的？孩子在操作時覺得難易操作程度如何？對於自己想要傳達或是期望達成的技巧能力的在作品上呈現的效果如何？有想要再進一步做些什麼嗎？(2)生活周遭有哪些生活實例？爸媽曾經做過、看過、參與過的創作作品或是經驗，有哪些相關的展演作品在展出可以一起去觀賞？最簡單的方式就是善用公立藝文機構的相關展覽的參觀與討論，例如：北美館(多元)、當代藝術館(現代)、故宮博物院(傳統)，其他包含近期許多重要藝術作品來台的相關展出，甚至流行文化的相關藝文展出都可以增加相關的見聞與討論的話題喔～

五.評分方式：

1.作品表現(作品構思、工具材料運用、技法與呈現)75%

2.時間進度及學用品(按規劃完成進度並攜帶必要用品)15%

3.學習與工作態度(平時表現及分工事項等)10%

六.聯絡的方式：

    緊急聯絡可透過導師轉知或視藝教室電話28751369#625聯絡。

作業用品之相關疑問，可用聯絡簿或紙條請學生傳達，視藝教室Google-Classroom私訊或電子信箱apao@syups.tp.edu.tw與老師聯繫。

112學年度下學期五、六年級視覺藝術課程教學計畫

 藝術(視覺藝術／樂來悅美)任課說明                 任課老師  郭保松

一.任課班級：501.502.503.504 / 601.602.603.640.605.606

二.課程規劃：

接續感受、創作、欣賞的教學主軸，搭配合108課綱康軒版藝術課本素材及教師自編視覺藝術教材，規劃階段美感創作的步驟與方法學習主題，操作練習不同素材與創意發想，體驗不同的藝術形式和風格，讓孩子們願意發揮想像力和表達力，願意嘗試創作，同時也培養美感和審美能力。

三.單元主題：

單元一：形體的奧秘—練習掌握形體描繪的基礎技巧，並練習使用鉛筆進行線條、形狀、顏色、光影變化的觀察與描繪。

單元二：色彩與光影的視界--結合基本形體與明暗變化的元素，延續透視與視角轉換來進行構圖、角度、光影變化等不同元素來構成畫面，來進行設計並使用不同的材料來進行創作。

單元三：悅來悅美—賞析與認識不同風格與時代的藝術作品及藝術家的創作過程與脈絡，體驗藝術創作中表達的情感、氛圍和意象，並樂於嘗試運用不同媒材進行創作。

四.學生學習配合事項：

上課前備妥常用的工具，包含：素描用2B鉛筆、橡皮擦，黑色油性簽字筆粗/細雙頭或耐水性代針筆，至少12色的色鉛筆(油性/水性皆可)。常用工具建議另準備小筆袋或舊筆盒另行放置於科任袋中。

個別單元所需材料工具，老師會事前一周聯絡簿告知，請協助叮嚀孩子上課攜帶。

所有作品從草圖、練習及實作作品均會在教室內操作、保管，並依進度在教室上課時間內完成。請叮嚀孩子務必依老師進度用心練習、放膽創作。

五.評分方式：

1.作品表現(作品構思、工具材料運用、技法與呈現)75%

2.時間進度及學用品(按規劃完成進度並攜帶必要用品)15%

3.學習與工作態度(平時表現及分工事項等)10%

六.聯絡的方式：

    緊急聯絡可透過導師轉知或視藝教室電話28751369#625聯絡。

作業用品之相關疑問，可用聯絡簿或紙條請學生傳達，視藝教室Google-Classroom私訊或電子信箱apao@syups.tp.edu.tw與老師聯繫。

112學年度上學期五、六年級藝術(美勞)課程教學計畫

 

五年級藝術(美勞／樂來悅美)任課說明                 任課老師  郭保松

一.任課班級：501.502.503.504

二.課程規劃：

以感受、創作、欣賞為教學發想，配合108新課綱康軒版藝術課本及教師自編美勞教材，規劃基礎美感創作的步驟與方法學習主題，操作練習不同素材與創意發想，體驗不同的藝術形式和風格，讓孩子們願意發揮想像力和表達力，願意嘗試創作，同時也培養美感和審美能力。

三.單元主題：

單元一：形體的奧秘—探索形體的基本知識，如點、線、面等，並學習如何用線條圖形來捕捉形態和組織圖案。透過觀察生活中的各種形體，以及欣賞不同材質和技法的藝術作品，來感受形體的規律和可能性。

單元二：色彩的魔法—認識色彩的基本知識，並學習如何使用色彩來表達情感、氣氛和意象。透過觀察自然界和人造物品中的色彩，以及欣賞不同風格和時代的藝術作品，來感受色彩的多樣性和豐富性。

單元三：光影的視界--觀察作品的構成要素，學習創作的圖像組織方法，從視角觀點、取景、構圖、角度、光影變化等要素。透過畫面不同元素的構成，來進行設計與創作，並嘗試不同的創作技法。

四.學生學習配合事項：

上課用具請先準備素描用2B鉛筆一支，其他原有的色鉛筆、彩色筆、水彩顏料先檢查存量即可。

個別單元所需材料工具，老師會事前一周聯絡簿告知，請協助叮嚀孩子上課攜帶。

所有作品從草圖、練習及實作作品均會在教室內操作、保管，並依進度在教室上課時間內完成。請叮嚀孩子務必依老師進度用心練習、放膽創作。

五.評分方式：

1.作品表現(作品構思、工具材料運用、技法與呈現)70%

2.時間進度(按規劃完成進度)20%

3.學習與工作態度(平時表現及分工事項等)10%

六.聯絡的方式：

    緊急聯絡可透過導師轉知或美勞教室電話28751369#625聯絡。

作業用品之相關疑問，可用聯絡簿或紙條請學生傳達，美勞教室Google-Classroom私訊或電子信箱apao@syups.tp.edu.tw與老師聯繫。

                                                    感恩您的仔細閱讀與協助！保松老師

111學年度下學期三、四年級自然科學課程教學計畫

 四年級自然科學任課說明                 

一.任課班級：401.402.403.404.405

二.課程規劃：本學期使用108新課綱康軒版自然科學教材共有四個學習單元。

單元	主題	學習重點
一	白天和夜晚的天空	延續上學期光的知識延伸應用，進一步藉由觀察記錄太陽、月亮等天體東昇西落的規律現象，學習觀察、紀錄來描述自然現象，運用好奇心與想像力去察覺天體運行現象知識與成因，並學習操作工具、閱讀資料、數據、圖表來形成解釋、得到解答的科學探究方法。
二	水的移動	觀察發現日常生活中水移動的現象，學習提出問題、進行預測預測與假設後，進一步操作實驗來歸納與驗證毛細、虹吸、聯通管等現象的探究方法，並能察覺與判斷這些現象與生活經驗連結應用的實際案例。
三	昆蟲大解密	透過閱讀資料及飼養觀察，學習辨識動物外型特徵、型態構造、生長行為與繁衍後代及適應環境的差異，並利用簡單形式的文字、圖畫及口語發表來表達探究過程與發現，進而學會尊重不同生命及愛惜環境的重要。
四	自然資源 與利用	閱、聽、讀關於自然環境資源相關資料，察覺生活與環境的依存關係，嘗試從發現問題、擬訂策略、採取行動到省思回饋的學習方案，進一步了解資源開發與利用對身邊環境造成的影響。

三.評分方式：

範圍	第一～二單元	第三～四單元
定期評量	期中紙筆測驗	期末紙筆測驗
平時評量	單元平時測驗(紙筆測驗)1.2. 自然習作習寫 筆記練習 學習單觀察紀錄 課堂參與表現	單元平時測驗(紙筆測驗)3.4. 自然習作習寫 指定科學報告(3.) 動手做科學作業(行動方案4.) 課堂參與表現

四.教學理念與活動配合事項：

    新課綱科學素養的培養，注重知識與日常生活之連結，以及科學本質認識與態度的培養。在自然領域的學習評量，不再偏重原理公式的記憶理解，著重培養孩子從生活中察覺問題，保持對事物的好奇心，透過觀察、操作來學習科學核心概念，更期望能訓練孩子能提出自己看法，願意持續探究保持對於自然的學習動機。自然老師希望替孩子的學習興趣打底，更要醞釀孩子在下個學習階段能持續探索學習的火花。相較於紙筆考試，郭老師更重視知識能與生活產生連結，用能夠引起動機與興趣的活動，來引導孩子願意主動投入尋找問題的解答及願意持續學習的態度。學習不能僅只是重點知識的背誦，更是一系列探索、嘗試、以及解決問題的過程，這也是孩子將來要銜接國、高中自然科探究與實作的能力的基礎。

    在現今媒體與學習工具多元的時代，課堂補充的媒體素材及相關網頁檢索工具、資料、輔助軟體等，都是可以提供不同學習面向的資源，學習的方式是多元且持續的，請與孩子理性討論各種媒體工具使用需求及時間安排，可以增加學習素材的多元與貼近興趣需求。

    本學期自然科的定期評量紙筆測驗部分，均依學校進度規畫期程進行。平時評量部分自然習作均會在上課中搭配操作紀錄指導並請孩子當下完成，請務必提醒孩子上課攜帶。另課堂筆記練習仍會持續鼓勵指導孩子課中與課後進行摘要紀錄筆記的策略練習，並視不同單元給予額外地補充學習與閱讀資料，另屬於非紙筆測驗的科學報告及動手做等依活動實施辦法會在Google-Classroom中公告通知。

    第一單元的天體單元是較抽象的太空概念，許多孩子沒有太空、宇宙知識及夜間觀星的經驗，建議爸媽利用假期安排參觀士林天文教育館相關的天文活動與資源。需要進行戶外觀測時，務必請爸媽撥空陪同協助安全觀測，並提醒孩子依老師提供的月亮觀察參考資料「月出月沒時刻表」進行實際觀測與紀錄。

    第三單元昆蟲大解密不需要購買昆蟲飼養，老師會在教室中準備昆蟲供學生觀察學習，也會提供各種工具書並指導查閱參考資料，(若家長或孩子有昆蟲專業或興趣，歡迎聯繫老師提供專業資源跟孩子分享)，並練習撰寫報告的方法，請家長視需求協助孩子使用相關檢索查詢工具。

    第四單元課程老師預計視學生學習狀況，規畫結合SDGs：7主題進行能源主題的小小公民行動企劃，屆時再視課堂中活動進行需求另行補充相關指導訊息。

五.重要的作業期程提醒：

 þ科學報告：(單元三)蒐集整理資料完成一份自選昆蟲報告(8開圖畫紙*1)五月底前繳交

 þ科學行動：(單元四)自然資源與利用單元，探討發展負擔得起、可靠、永續及現代的能源的可行

             方案活動視課程進展另行通知。

六.聯絡的方式：

    緊急聯絡可透過導師轉知或自然教室三電話28751369#613聯絡。

學科、作業之相關疑問，請隨時用學生聯絡簿或紙條請學生傳達，也可以直接於各班自然教室Google-Classroom私訊或電子信箱apao@syups.tp.edu.tw與老師聯繫。

                                                    感恩您的仔細閱讀與協助！

111學年度上學期三、四年級自然科學課程教學計畫

 

111學校日自然科學任課說明            任課老師  郭保松

一.任課班級：401.402.403.404.405

二.課程規劃：

本學期使用108新課綱康軒版自然科學教材共有四個學習單元。

第一單元 地表的靜與動 ：認識地表環境，透過操作、紀錄、比較來探究改變地表的各種作用力，及地震對地表的變動與防災應變的方法。

第二單元 水生生物與環境：認識身邊的自然環境，調查水域環境中的動、植物的特徵與生長方式、分辨常見種類的特殊構造與環境適應的能力，進一步體會自然生態保育的重要性。

第三單元 有趣的聲光現象：透過生活中的經驗並結合實驗操作，來理解聲音的傳播與光的特性，並進一步理解聲光在生活中各種的應用。

第四單元 好玩的電路 ：操作電池、電線、燈泡、馬達組成電路，學習電路通路、斷路的                    概念及串聯、並聯的差異，並能選擇材料創作簡易電路玩具。

三.評分方式：

評量類別	期中考	期末考
評量範圍	第一單元 及 第二單元	第三單元 及 第四單元
評量方式	定期評量期中測驗：20%	定期評量期末測驗：20%
	第一、二單元平時測驗：各15%	第一、二單元平時測驗：各15%
	習作                      20%	習作                         20%
	筆記及指定/線上作業       15%	筆記、報告、動手做科學       15%
	課堂參與表現              15%	課堂參與表現                 15%

學期總成績計算：期中成績與期末成績各占50%。

四.家長配合事項：

    自然老師會逐步引導孩子科學閱讀後筆記摘取資訊、資料歸納、整理的方式，搭配課程單元的觀察、觀測、記錄、比較、分析等學習活動，期望慢慢提升孩子科學探究的動機和自己動手試試看的意願與能力。鼓勵孩子想想看、試試看、動手做看看，不論成功失敗，都願意去探究背後影響的可能因素，讓課本的知識更能與生活連結。

    中年級的自然科學習，很需要經驗和體驗，可以善用各種不同的相關資源：圖書、影片、社教機構等資源。第一、二單元的地表與水域環境探察，非常需要實地體驗的機會，鼓勵家長有機會帶孩子到鄰近社區或是戶外踏青時，引導孩子觀察不同的地質、水域有哪些課堂曾經提過的環境，並對照一下牠們的型態和環境的差異，老師也會規劃合適的戶外觀測指導。爸媽請協助陪伴孩子在安全無虞的地點進行探查～第三、四單元的操作實驗較多，電路玩具的製作部分，請敦促孩子不論好壞願意自己動手試試看，鍛鍊手指小肌肉群操作及發現問題、動手解決問題的能力。

    因應疫情期間的變化，老師會視課程需要於GoogleClassroom更新課程資訊及學習、作業、參考資料等相關資源，請協助孩子以學校帳號登入課程，有需要使用線上課程時會另行聯絡簿通知。

五.聯絡的方式：

    緊急聯絡可透過導師轉知或自然教室三電話28751369#613聯絡。

學科、作業之相關疑問，請隨時用學生聯絡簿或紙條請學生傳達。

亦可透過老師的電子信箱apao@syups.tp.edu.tw聯繫。    

感恩您的仔細閱讀！  感謝您的配合！

三年五班  自然科學任課說明        任課老師  郭保松

一.任課班級：305

二.課程規劃：

本學期使用108新課綱康軒版自然科學教材共有四個學習單元。

第一單元 多采多姿的植物：觀察辨識植物的構造、特徵與功能，比較不同植物構造的差異，並能了解植物與生活環境的關聯。

第二單元 生活中的力：觀察發現生活中「力」的現象，操作磁鐵實驗認識磁力的基本特性，並操作探索其他力的現象。

第三單元 奇妙的空氣：透過觀察、操作實驗探索空氣佔有空間、流動、壓縮等的重要特性，嘗試動手做空氣動力玩具，並探索空氣在生活中各種不同的應用與重要性。

第四單元 廚房裡的科學：透過操作、觀察、比較來分辨物質的差異，並運用物質溶解與酸  鹼實驗來學會基礎實驗步驟的科學方法。

三.評分方式：

評量類別	期中考	期末考
評量範圍	第一單元 及 第二單元	第三單元 及 第四單元
評量方式	定期評量期中測驗：20%	定期評量期末測驗：20%
	第一、二單元平時測驗：各15%	第一、二單元平時測驗：各15%
	習作                      20%	習作                         20%
	筆記及指定/線上作業       15%	筆記、報告、動動手做實驗       15%
	課堂參與表現              15%	課堂參與表現                 15%

學期總成績計算：期中成績與期末成績各占50%。

四.家長配合事項：

    孩子第一次上自然課，老師帶領孩子們學習自然的方法，更希望延續孩子對自然的好奇心，激發自然學習的興趣。老師會引導並鼓勵孩子嘗試各種可能的探索方式，動手、動腦去玩科學，也會指導科普文章的閱讀及資訊的摘要的方法，慢慢教孩子學會摘取及整理資料訊息的方法，搭配課程單元中的觀察、觀測、記錄、比較等學習活動，期望讓孩子不但能喜歡科學的活動，也能慢慢累積孩子願意試試看，並將科學研究方法的能力遷移內化成為素養。

    爸媽可以利用時間和孩子談談課堂上學到什麼，跟我們的日常生活有些什麼相關，鼓勵孩子遇到不會的，再試著想想看、試試看、動手做看看，不僅只是在自然課本上的文字知識，更能延伸到生活中的應用，也可以選擇學習主題相關的課外讀物、影片，善用科教館、天文館的社教機構的資源，都可以幫孩子豐富更多的學習體驗。

    因應疫情期間的變化，老師會視課程需要於GoogleClassroom更新課程資訊及學習、作業、參考資料等相關資源，請協助孩子以學校帳號登入課程，有需要使用線上課程時會另行聯絡簿通知。

五.聯絡的方式：

    緊急聯絡可透過導師轉知或自然教室三電話28751369#613聯絡。

學科、作業之相關疑問，請隨時用學生聯絡簿或紙條請學生傳達。

亦可透過老師的電子信箱apao@syups.tp.edu.tw聯繫。    

感恩您的仔細閱讀！  感謝您的配合！

 

110學年度下學期四年一班自然課教學計畫

 

班級：401

課程規劃：本學期使用康軒版教材共有四個學習單元。

第一單元時間的測量：

認識時間單位及計時工具的演進，探究周期性與規律計時工具的發展過程，透過操作變因驗證單擺規律性，來理解科學研究的方法。

第二單元水的移動：

操作讓水移動的實驗來觀察理解毛細現象、虹吸現象及連通管的原理，並能察覺與判斷這些現象在生活中的應用情形。

第三單元昆蟲家族：

透過照顧觀察及閱讀資料，學習辨識昆蟲的外型特徵、身體構造、生命成長過程的變化，並學習尊重生命及愛惜環境。

第四單元奇妙的電路：

操作電池、電線、燈泡、馬達組成電路，學習電路通路、斷路的概念，以及電池串聯、並聯的差異，並能選擇材料創作科學玩具。

三.評分方式：

評量類別	期中考	期末考
評量範圍	第一單元 及 第二單元	第三單元 及 第四單元
評量方式	定期評量期中測驗：20%	定期評量期末測驗：20%
	第一、二單元平時測驗：各15%	第三、四單元平時測驗：各15%
	習作                      20%	習作                         20%
	筆記及指定/線上作業       15%	昆蟲報告及動手做科學玩具     15%
	課堂參與表現              15%	課堂參與表現                 15%

學期總成績計算：期中成績與期末成績各占50%。

四.家長配合事項：

   本學期平時及定期考試仍依正常學習進度期程進行，習作均會在上課中搭配操作紀錄指導並請孩子當下討論完成，請務必提醒孩子上課攜帶。老師仍會指導孩子課堂中與上課後進行摘要紀錄筆記的練習，會依孩子實際操作狀況給予加分。

   第三單元家長不需要另行購買昆蟲飼養，老師會在教室中準備相關昆蟲供學生觀察，也會提供各種工具書並指導查閱參考資料及歸納整理成基本款報告的方法，請家長視需求協助使用相關檢索查詢工具。(若有昆蟲相關專業、興趣或是飼養經驗的家長，歡迎聯繫老師提供資源跟孩子分享)

   第四單元科學動手做作延伸上學期的動力車製作主題，希望孩子能把電路應用到動力玩具的製作上面，請家長鼓勵、提醒孩子嘗試自己動手蒐集各種回收材料製作，在操作危險工具時給予適當的協助即可。老師會在課堂中示範指導並和孩子個別討論，也會設法提供材料的協助，孩子不能說都不會，只要有試著動手製作出成品，不論能不能動、好不好看、都一定會有成績的喔！

因應疫情期間的變化，老師會隨課程需要於GoogleClassroom更新課程資訊及學習、作業、參考資料等相關資源，請協助孩子以學校帳號登入課程，有需要使用線上課程時會另行聯絡簿通知。

五.聯絡的方式：

    緊急聯絡可透過導師轉知或自然教室三電話28751369#613聯絡。

學科、作業之相關疑問，請隨時用學生聯絡簿或紙條請學生傳達。

亦可透過老師的電子信箱apao@syups.tp.edu.tw聯繫。

    感恩您的仔細閱讀！  感謝您的配合！