111學年度上學期三、四年級自然科學課程教學計畫

 

111學校日自然科學任課說明            任課老師  郭保松

一.任課班級：401.402.403.404.405

二.課程規劃：

本學期使用108新課綱康軒版自然科學教材共有四個學習單元。

第一單元 地表的靜與動 ：認識地表環境，透過操作、紀錄、比較來探究改變地表的各種作用力，及地震對地表的變動與防災應變的方法。

第二單元 水生生物與環境：認識身邊的自然環境，調查水域環境中的動、植物的特徵與生長方式、分辨常見種類的特殊構造與環境適應的能力，進一步體會自然生態保育的重要性。

第三單元 有趣的聲光現象：透過生活中的經驗並結合實驗操作，來理解聲音的傳播與光的特性，並進一步理解聲光在生活中各種的應用。

第四單元 好玩的電路 ：操作電池、電線、燈泡、馬達組成電路，學習電路通路、斷路的                    概念及串聯、並聯的差異，並能選擇材料創作簡易電路玩具。

三.評分方式：

評量類別	期中考	期末考
評量範圍	第一單元 及 第二單元	第三單元 及 第四單元
評量方式	定期評量期中測驗：20%	定期評量期末測驗：20%
	第一、二單元平時測驗：各15%	第一、二單元平時測驗：各15%
	習作                      20%	習作                         20%
	筆記及指定/線上作業       15%	筆記、報告、動手做科學       15%
	課堂參與表現              15%	課堂參與表現                 15%

學期總成績計算：期中成績與期末成績各占50%。

四.家長配合事項：

    自然老師會逐步引導孩子科學閱讀後筆記摘取資訊、資料歸納、整理的方式，搭配課程單元的觀察、觀測、記錄、比較、分析等學習活動，期望慢慢提升孩子科學探究的動機和自己動手試試看的意願與能力。鼓勵孩子想想看、試試看、動手做看看，不論成功失敗，都願意去探究背後影響的可能因素，讓課本的知識更能與生活連結。

    中年級的自然科學習，很需要經驗和體驗，可以善用各種不同的相關資源：圖書、影片、社教機構等資源。第一、二單元的地表與水域環境探察，非常需要實地體驗的機會，鼓勵家長有機會帶孩子到鄰近社區或是戶外踏青時，引導孩子觀察不同的地質、水域有哪些課堂曾經提過的環境，並對照一下牠們的型態和環境的差異，老師也會規劃合適的戶外觀測指導。爸媽請協助陪伴孩子在安全無虞的地點進行探查～第三、四單元的操作實驗較多，電路玩具的製作部分，請敦促孩子不論好壞願意自己動手試試看，鍛鍊手指小肌肉群操作及發現問題、動手解決問題的能力。

    因應疫情期間的變化，老師會視課程需要於GoogleClassroom更新課程資訊及學習、作業、參考資料等相關資源，請協助孩子以學校帳號登入課程，有需要使用線上課程時會另行聯絡簿通知。

五.聯絡的方式：

    緊急聯絡可透過導師轉知或自然教室三電話28751369#613聯絡。

學科、作業之相關疑問，請隨時用學生聯絡簿或紙條請學生傳達。

亦可透過老師的電子信箱apao@syups.tp.edu.tw聯繫。    

感恩您的仔細閱讀！  感謝您的配合！

三年五班  自然科學任課說明        任課老師  郭保松

一.任課班級：305

二.課程規劃：

本學期使用108新課綱康軒版自然科學教材共有四個學習單元。

第一單元 多采多姿的植物：觀察辨識植物的構造、特徵與功能，比較不同植物構造的差異，並能了解植物與生活環境的關聯。

第二單元 生活中的力：觀察發現生活中「力」的現象，操作磁鐵實驗認識磁力的基本特性，並操作探索其他力的現象。

第三單元 奇妙的空氣：透過觀察、操作實驗探索空氣佔有空間、流動、壓縮等的重要特性，嘗試動手做空氣動力玩具，並探索空氣在生活中各種不同的應用與重要性。

第四單元 廚房裡的科學：透過操作、觀察、比較來分辨物質的差異，並運用物質溶解與酸  鹼實驗來學會基礎實驗步驟的科學方法。

三.評分方式：

評量類別	期中考	期末考
評量範圍	第一單元 及 第二單元	第三單元 及 第四單元
評量方式	定期評量期中測驗：20%	定期評量期末測驗：20%
	第一、二單元平時測驗：各15%	第一、二單元平時測驗：各15%
	習作                      20%	習作                         20%
	筆記及指定/線上作業       15%	筆記、報告、動動手做實驗       15%
	課堂參與表現              15%	課堂參與表現                 15%

學期總成績計算：期中成績與期末成績各占50%。

四.家長配合事項：

    孩子第一次上自然課，老師帶領孩子們學習自然的方法，更希望延續孩子對自然的好奇心，激發自然學習的興趣。老師會引導並鼓勵孩子嘗試各種可能的探索方式，動手、動腦去玩科學，也會指導科普文章的閱讀及資訊的摘要的方法，慢慢教孩子學會摘取及整理資料訊息的方法，搭配課程單元中的觀察、觀測、記錄、比較等學習活動，期望讓孩子不但能喜歡科學的活動，也能慢慢累積孩子願意試試看，並將科學研究方法的能力遷移內化成為素養。

    爸媽可以利用時間和孩子談談課堂上學到什麼，跟我們的日常生活有些什麼相關，鼓勵孩子遇到不會的，再試著想想看、試試看、動手做看看，不僅只是在自然課本上的文字知識，更能延伸到生活中的應用，也可以選擇學習主題相關的課外讀物、影片，善用科教館、天文館的社教機構的資源，都可以幫孩子豐富更多的學習體驗。

    因應疫情期間的變化，老師會視課程需要於GoogleClassroom更新課程資訊及學習、作業、參考資料等相關資源，請協助孩子以學校帳號登入課程，有需要使用線上課程時會另行聯絡簿通知。

五.聯絡的方式：

    緊急聯絡可透過導師轉知或自然教室三電話28751369#613聯絡。

學科、作業之相關疑問，請隨時用學生聯絡簿或紙條請學生傳達。

亦可透過老師的電子信箱apao@syups.tp.edu.tw聯繫。    

感恩您的仔細閱讀！  感謝您的配合！